手話に触れたことのない人達に 手話への理解を広めていきたい
教育学部特别支援学校教员养成课程の讲义で、聴覚に障害のある方から手话に関する话を闻き、
「岐大手話サークル しゅわっち」に興味を持ったという藤澤知優さん。
平成29 年4 月からは、サークルの代表を4 年生から引き継いだ。
ツイッターでの情报発信、新入生の勧诱、他大学との合同合宿などを実施するほか、
最近では手话の魅力を発信したいと「手话歌」にも挑戦している。
岐大手話サークル しゅわっち
平成27年6月、教育学部特别支援学校教员养成课程の学生が集まり、自主サークルとして活动を开始。
その后、サポートルームの支援の下、平成28年4月に正式なサークルとして発足した。现在のメンバーは30名（平成29年11月现在）。他の部活动やサークルと掛け持ちする学生も多いため、昼休みの时间を中心に週に2回活动する。当初は手话検定用顿痴顿教材を使った自主勉强が中心だったが、现在は手话による文章表现の実践练习などを取り入れるほか、外部への情报発信も积极的に展开。中部学院大学や富山大学など他大学との交流を図るほか、岐大祭に向けて「手话歌」を练习するなど、手话への理解を広めようと力を入れている。
藤澤さんをよく知る、サポートルームの舩越(ふなこし)高樹(こうじゅ) 特任助教に伺いました！
岐阜大学では今后、授业内容を文字通訳できるボランティアを育成するなど、聴覚に障害のある方が安心して入学できる环境をより一层充実させる必要があります。私たちが「しゅわっち」を支援するのも、障害のある方への支援を担ってほしいと大いに期待しているから。とりわけ代表の藤泽さんは、手话の练习も热心ですし、ぜひ障害への理解の轮を広げていってもらいたいです。
それまで休止状态だったツイッターを频繁に更新。
他大学との交流も始まり、合同合宿も开催しています。
実践形式の练习を取り入れ，格段に上达が早くなりました。
私は高校时代から幼稚园教諭になるのが梦でした。岐阜大学を选んだのは，教育について深く学びながら，幼稚园教諭の免许が取れるからです。
教育学部特别支援学校教员养成课程には，福祉関连施设で実习を行う「介护体験」があります。その事前授业では，聴覚に障害のある平井知加子さんがゲスト讲师を务めています。
去年，平井さんから聴覚障害についての话を闻きました。その际「しゅわっち」の绍介があり，少しでも障害への理解を深めるために手话の勉强をしたいと思い，サークルへの参加を决めました。
代表を引き継いだ今年度は勧诱活动にも力を入れ，そのおかげで15人ほどだったメンバーは他学部の生徒も集まり30人に倍増しました。
クルのメンバーたち。手话は限られた动作で
日本语をすべて网罗する必要があり、同じ动
作で复数の意味を持つこともある。
活动は週2回。
顿痴顿教材で勉强するほか，最近では手话で文章を作ってみんなの前で発表する実践形式の练习も取り入れています。以前よりも上达速度が格段に上がりましたよ。
また，ツイッターによる情报発信も积极的に行い，これがきっかけで中部学院大学や富山大学の手话サークルとも交流が始まりました。
今年の夏には富山県のキャンプ场で合同合宿を开催しました。今后もお互い行き来しながら情报交换できればいいなと思っています。
将来は手话の経験を活かして，聋学校の幼稚部で働きたい。
学ぶ。また、この日は练习を重ねた「手话歌」を平井
さんに披露した。
私自身，岐阜大学の吹奏楽団の活动と并行して，サークルの代表を务めているので，时间の配分に苦労することも多いです。それでも今年は，より多くの人に手话に兴味を持ってほしいと考え，曲の歌词に合わせて手话を行う「手话歌」にメンバー全员で初めて挑戦しました。披露する予定だった岐大祭は残念ながら台风で中止になってしまいましたが，みんなで一つの目标に向かって取り组むことで，団结力が生まれたと思います。今后もどんどん手话の魅力を発信する机会を増やしていきたいです。
幼稚园教諭を目标に入学した私ですが，サークル活动だけでなく，铃木祥隆助教のゼミの授业でも聴覚障害や手话について学ぶうちに，将来は特别支援学校の教员になりたいと强く思うようになりました。さらに手话のスキルを高めて，聋学校の幼稚部で活跃したいです。
藤泽さんの手话讲座
