途上国が抱える流域水环境问题を解决するリーダーを育成する。
「岐阜大学流域水环境リーダー育成プログラム」
幅広い分野の科目や连携公司へのグループインターンシップ，
国际色豊かな学生间の交流を通して，
流域水环境に関わる问题解决に必要な
専门知识とコミュニケーション力の习得を目指します。
流域圏科学研究センター
流域水环境リーダー育成プログラム推进室长
李 富生 教授（右）
岐阜大学応用生物科学部
平松 研 教授（左）
対象学生：修士课程３専攻
（岐阜大学大学院工学研究科社会基盘工学専攻，同环境エネルギーシステム専攻，応用生物科学研究科生产环境科学専攻）
※特に优秀な修了者は博士课程に进学可
途上国の流域水環境問題の解決をリードする人材を養 成する「岐阜大学流域水环境リーダー育成プログラム」。海外からの留学生と日本人学生が在籍し，国際的なコミュニケーション能力の向上のため，多くの授業は英語で行われます。学生は所属する専門科目に加え，相互補完科目を履修することで，幅広い分野の専門的な知識や技能を身に付けます。政治や経済，文化など，問題発生の背景を多角的に理解した上で，その土地の社会基盤整備状況に応じた解決策を立案する能力を習得します。
アジア?アフリカ諸国では，水質や水資源，農業や灌漑（かんがい）用水，水圏生態系など，水環境に関わるさまざまな問題を抱えています。「岐阜大学流域水环境リーダー育成プログラム」では，そういった途上国の水環境問題の解決と施策立案に活躍できる人材の育成を目指しています。このプログラムでは，多岐にわたる問題を解決するために必要な広い見識と高いコミュニケーション力を養うカリキュラムを設置しています。
を社会的?文化的侧面から考える」。共同セ
ミナーで学生が準备した资料を学生自ら再编
集し、まとめている。流域水环境问题の社会
的、文化的侧面が理解できるだけでなく、异
なる国の学生の目から见た流域水环境问题を
知ることができる。
プログラムに参加する修士课程の学生は岐阜大学大学院工学研究科の社会基盘工学専攻，环境エネルギーシステム専攻または応用生物科学研究科生产环境科学専攻のいずれかに所属。それぞれが各自の分野から流域水环境问题に関わる授业を履修し，専门知识を伸ばします。しかし，これだけでは偏った见解でしか解决策を见出だすことができません。そのため，3専攻にまたがって履修できる「相互补完科目」や，地域の文化や风习を学ぶ「人文?社会科学分野関连科目」など，幅広い分野の授业を行っています。また，学生の半数以上は留学生が所属し，国际性を身に付けるためにも多くの授业で英语を使用します。例えば「共同セミナー」では，日本人と海外留学生が混在する小人数グループに分かれ，英语を用いて発表や讨论を実施。発表はグループごとに行うため，学生たちは授业以外の时间にも集まって準备を进めています。必然的に英语で意见を交わす机会が多いため，初めは内向的だった学生でも，自分の考えを相手に伝えようとする积极性や表现力が徐々に身に付いていると感じます。日本人学生と留学生の交流のみならず，他専攻の学生同士が関わることは，幅広い意见に触れられる良い机会ですし，多様な意见をまとめる力は将来必ず役に立つと考えています。
これらの授业に加え，実践的な教育も実施しています。「环境リーダー育成特别演习」では，水环境に関わる公司の社员から讲义を受けたり「グループインターンシップ」では，留学生は国内，日本人学生は海外の排水処理システムを见学したりと，外部机関との连携が强いこともこのプログラムの特长です。
学生にはこうした多彩な授业を通して学んだ専门知识や国际性，幅広い视野を生かして，各国でリーダーとして活跃してほしいと愿っています。また，彼らが研究者や教育者となり新たなリーダーを生み出す"流域水环境リーダー育成の循环"が生まれていくと嬉しいですね。
授业科目の绍介
共同セミナー
共同セミナーでの発表に向けて，学生たちは
グループごとに选んだテーマの事前学习と资
料準备を行う。その内容や英语表现について，
準备段阶からプログラム推进室教员によるマ
ンツーマン以上のきめ细かい指导を复数回に
わたって受け，発表内容を完成させる。
多岐にわたる环境问题の知识を共有して视野を広げ，プレゼンテーションやコミュニケーション能力を向上することを目的としている。
日本人学生を含む，出身国が异なる２～３名のグループを作り，事前学习，资料準备，授业での発表，発表者を进行役として履修者全员でのグループ讨论，発表者による総まとめを行う。通年で隔週16回开讲し，一回に２グループが発表する。
発表テーマは教员が设定した多彩な案（水环境?水资源，生态系と多様性，エネルギー，灾害や防灾，廃弃物処理と再利用，グローバル化などの10カテゴリー，计150テーマ）から学生自らが选択する。また，资料準备，発表や讨论はすべて英语によって行われる。
グループインターンシップ
流域水环境分野の最前线で活跃している连携公司や，行政の実务者，管理者の指导のもとで研修を行い，现场の知识と経験を身に付ける。留学生は国内で水质分析や水処理技术を学び，日本人学生は途上国にて水処理やエネルギー需给など，现地の环境问题への取り组みや现状とともに，歴史や文化についても学ぶ。
环境ソリューション特别演习Ⅱ
教员や学生を聴讲者とする公开模拟讲义を実施し，学生の専门的な知识を讲义する力を养う博士课程の科目。人数や専门分野に応じてグループを作り，学生が自ら决めたテーマに対し，グループ内で讲义全体の流れを讨议し，各自で讲义资料や聴讲者用评価シートを準备する。
学生インタビュー
グローバルな环境の中で学んだこと。
人生の分岐点。
岐阜大学大学院応用生物科学研究科
生産環境科学専攻 2年
武藤 啓悟 さん
このプログラムを通して，さまざまな国の文化と留学生の思考に触れることができたことにより，グローバルな视野を持ち多様な环境の中で自分の力を试してみたいという考えが大きくなりました。また，自分がこれまで学んできたことに対して，工学的な视点からのアプローチに触れることができたことも非常に新鲜で面白く，大きな财产となっています。
就职后は，このプログラムを通して学んだコミュニケーション力と幅広い知识を活かして，复合的な思考で国内外の多様な地域で「水资源の有効活用」及び「水环境问题の解决」に尽力していきたいです。
学んだ幅広い知识を生かして
インドネシアの発展のために贡献したい。
岐阜大学大学院工学研究科
環境エネルギーシステム専攻 2年
エルダ ラフミライラ デスフィットリ さん
私は平成27年にインドネシアから来日し，主に环境问题について学んでいます。インドネシアでは饮み水，生活排水，廃弃物など，水环境にまつわる问题が深刻です。そういった问题を解决するための知识をこのプログラムで学んでいます。また「共同セミナー」では，さまざまな国の生徒と意见を交わすので，考え方の违う意见も相手の文化を理解しながら敬意を持って受け入れられるようになりました。今后は博士课程に进む予定です。
卒業後は帰国して大学教員になり，岐阜大学で学んだことを祖国に伝え，学んだ幅広い知识を生かしてインドネシアの発展のために貢献したいです。
