アドミッション?ポリシー（学部）
学部の入学者受入方针
岐阜大学は，自然豊かな１つのキャンパスで，幅広い分野において「学び，究め，贡献する」人材を育てます。
大学での学修に必要な基础知识と技能を备えており，次のような人の入学を期待しています。
２．さまざまな见方や论理的な考え方ができる人
３．相手の意见を聴き，自分の考えを伝えることができる人
４．积极的に课题を探求しようとする人
５．これからの地域や国际社会で活跃したい人
上记の学力や意欲などを有する学生を选抜するために，各学部において，それぞれのディプロマ?ポリシーやカリキュラム?ポリシーを踏まえ，学力试験や小论文试験などにより，受験者を多面的?総合的に评価する大学入试を実施します。详しくは，各学部のアドミッション?ポリシーや学生募集要项をご覧ください。
教育学部
基本理念
教育学部は，岐阜県を中心として活跃する，优れた専门的知见と指导能力をもつ教员，ならびに社会の多様な学习要求に応える教育専门职及び教育関係者の养成を目的とする学部です。本学部は，教育を通じて，平和で豊かな世界の実现に贡献する人材を育成します。
求める学生像
知识?技能
大学での学修に必要な教科?科目の基础知识，実技系においてはその基础的実践能力を有する人
思考力?判断力
知识?技能を批判的に継承しつつ，多様かつ創造的な思考?判断ができる人
表现力
子どもや保护者をはじめ社会の様々な人の声に耳を倾け，自分の考えを适切に表现できる能力をもつ人
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
大学ならびに教育実践の场における様々な学修を通じて，自ら进んで他者と协働し，教职に対するよりよい理解を得ようとする人
その他の教育学部が求める要素
?豊かな人间性の上に，教育に対する情热と责任感を有する人
?岐阜県を中心とした教育现场で活跃できる人
（学校推荐型选抜Ⅱ（ぎふ清流入试）においては，岐阜県内の教员として活跃できる人）
入学者选抜の基本方针
前期日程试験
大学入学共通テストの成績により、卒業後に教師として必要となる幅広い基礎的学力を評価します。また、個別学力検査では、志望する講座により指定がありますが、前期日程において英語、数学、国語、及び理科（物理?化学?生物）から２教科（音楽教育講座及び美術教育講座は実技と講座面接。保健体育講座は体育実技のみ）の試験を課し、教育学部で学ぶのに必要な論理的思考力（実技系は実技能力）を評価します。また、全ての講座において共通面接を実施し、表现力や協働性、教育に対する熱意を総合判定の資料とします。これらを合わせて、合否を判定します。配点は、学生募集要項を参照してください。
学校推荐型选抜Ⅱ（大学入学共通テストを课す选抜）「ぎふ清流入试」
本学部で行う「学校推薦型選抜Ⅱ（ぎふ清流入試）」は、岐阜県内の教員として働きたい人を対象とした入学試験です。大学入学共通テストの成績により、高等学校において学習した教科?科目の基礎的知识?技能及び岐阜県教員として働くための資質とその表现力を評価します。また、面接により、知识?技能や表现力、協働性、岐阜県教員に対する熱意を評価します。併せて、音楽教育?美術教育?保健体育においてはそれぞれ調書や作品により、基礎的実践能力を評価します。これらの評価を合わせて、合否を判定します。配点は、学生募集要項を参照してください。
私费外国人留学生选抜
日本留学試験，小論文，学科試験（数学教育講座のみ）及び実技（音楽教育講座，美術教育講座，保健体育講座，英語教育講座）により，教育学部で学ぶのに必要な基礎知識や論理的思考力，表现力などを評価します。また，面接により，日本語能力や協働性，情熱や責任感などを評価します。これらの評価を合わせて，合否を判定します。配点は，学生募集要項を参照してください。
地域科学部
教育理念?目标
地域科学部は，「地域」がキーワードとなるさまざまな社会的及び文化的课题について，人文科学，社会科学ならびに自然科学の基础学力をもとにして，総合的に考究する能力を育てることを目标としています。これにより発展的な地域创成や，豊かな社会形成に贡献でき，リーダーシップを発挥できる人の育成を目指します。
求める学生像
このような理念?目标のもと本学部の学生には，主に次のような資質を持っていることを望みます。
１．人间社会の営みや自然との関わりに深い関心を持っている。
２．物事をさまざまな视点から総合的かつ论理的に考えることができる。
３．自ら课题を见つけ，その课题に対して积极的に取り组もうとする意欲を持っている。
４．他者の考えをよく理解し、自己の意见を表现する能力を持っている。
５．幅広い学问分野を学びながら，自己の専门分野を次第に决定してゆきたいという意欲を持っている。
学力の３要素について
本学部は，学力の３要素のどの要素も重視しています。知识?技能，思考力?判断力，表现力，主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度，その他の要素を相互に関連付け，相互に補い合うように学んでくることを期待しています。
知识?技能
人间?社会の営みや自然との関わりに基础的な知识、技能を持っている。
思考力?判断力
さまざまな视点から総合的かつ论理的に物事を考えることができる。
自ら课题を见つけ，その课题に対して积极的に取り组もうとする意欲を持っている。
表现力
他者の考えをよく理解し，自己の意见を表现できる能力を持っている。
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
自ら课题を见つけ，その课题に対して积极的に取り组もうとする意欲を持っている。
他者の考えをよく理解し，自己の意见を表现できる能力を持っている。
その他の要素
人间?社会の営みや自然との関わりに深い関心を持っている。
入学者选抜の基本方针
前期日程试験
地域科学部で学ぶのに必要な基礎学力を判定するため、大学入学共通テストが実施する試験を課しています。個別学力試験では、数学または英語（どちらかを選択）、および小論文試験を課しています。前者は、高校で学んだ数学または英語の学力を評価します。また、後者は、読解力や論理的思考力?表现力、関心の広さ、着眼点などを評価します。配点は、入学者選抜に関する要項を参照ください。高校で履修しているどの授業も大切にし、幅広く学んでおくこと、さらに、豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
后期日程试験
地域科学部で学ぶのに必要な基礎学力を判定するため、大学入学共通テストを課しています。個別学力試験では、小論文試験を課しています。小論文試験では、読解力や論理的思考力?表现力、関心の広さ、着眼点などを評価します。配点は、入学者選抜に関する要項を参照ください。高校で履修しているどの授業も大切にし、幅広く学んでおくこと、さらに、豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
学校推荐型选抜Ⅰ（大学入学共通テストを课さない选抜）
対象は、高等学校（中等教育学校を含む。）の専門学科又は総合学科、及び特別支援学校高等部の卒業見込みの者です。推薦書、志望理由書及び調査書並びに小論文試験と面接試験により、読解力や論理的思考力?表现力、関心の広さ、着眼点、学習意欲、問題意識などを評価し、総合的に合否を判定します。配点は、学生募集要項を参照ください。高校で履修しているどの授業も大事にし、幅広く学んでおくこと、さらに、豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
学校推荐型选抜Ⅱ（大学入学共通テストを课す选抜）
地域科学部で学ぶのに必要な基礎学力を判定するため、大学入学共通テストを課しています。また、推薦書、志望理由書及び調査書並びに面接試験では、論理的思考力?表现力や関心の広さ、着眼点、学習意欲、問題意識などを評価し、総合的に合否を判定します。配点は、学生募集要項を参照ください。高校で履修しているどの授業も大事にし、幅広く学んでおくこと、さらに、豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
社会人选抜
対象は、社会経験を積み、大学で学ぶ意欲のある社会人です。出願書類、小論文試験及び面接試験により、読解力や論理的思考力?表现力、関心の広さ、着眼点、学習意欲、問題意識などを評価し、総合的に合否を判定します。配点は、学生募集要項を参照ください。幅広い豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
帰国生选抜
出願書類、小論文試験、及び面接試験により、読解力や論理的思考力?表现力、関心の広さ、着眼点、学習意欲、問題意識などを評価し、総合的に合否を判定します。配点は、学生募集要項を参照ください。各自の学校で履修しているどの授業も大事にし、幅広く学んでおくこと、さらに、豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
私费外国人留学生选抜
地域科学部で学ぶのに必要な基礎学力を判定するため，日本留学生試験を課しています。また，小論文試験と面接試験により，読解力や論理的思考力?表现力、関心の広さ，着眼点，学習意欲，問題意識などを評価し，合否を判定します。配点は，学生募集要項を参照ください。各自の学校で履修しているどの授業も大事にし，幅広く学んでおくこと，さらに，豊富な読書体験を積んでおくことを勧めます。
医学部医学科
教育理念
医学部医学科は，人間，自然，社会に対する豊かな感性と洞察力を持って教育?研究?臨床に邁進しています。その理念の下に医学の基礎と高度な専門知识?技能を有し，世界と地域の医療?医学の発展に貢献できる優れた医療人?医学研究者を育成することを最大の使命としています。
求める学生像
１．広い视野と豊かな教养を持ち，医学の修得に必要な基础知识と学习スキルを持つ人
２．自ら考えて积极的に行动し，その结果を省察できる人
３．协调性に富み，相手の立场を尊重しつつ，自らの考えを表现できる人
４．向上心を持ち，仲间とともに生涯にわたり学ぶ意欲と探究心を持つ人
５．地域や国际社会で贡献する意志を持つ人
６．责任感と伦理感が强く，人间性豊かで，生命に対する畏敬の念を持つ人
学力の３要素について
知识?技能
広い视野と豊かな教养を持ち，医学の修得に必要な基础知识と学习スキルを持つ人
思考力?判断力
自ら考えて积极的に行动し，その结果を省察できる人
表现力
协调性に富み，相手の立场を尊重しつつ，自らの考えを表现できる人
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
(a) 向上心を持ち，仲間とともに生涯にわたり学ぶ意欲と探究心を持つ人
(b) 地域や国際社会で貢献する意志を持つ人
(c) 責任感と倫理観が強く，人間性豊かで，生命に対する畏敬の念を持つ人
入学者选抜の基本方针
一般选抜
大学入学共通テスト，个别学力试験（数学?理科（２科目）?外国语（英语））を课し，幅広い基础学力に加えて，特に理数系の応用力および英语力を问い，论理的思考と问题解决能力を评価します。また，面接及び调査书により，医疗人?医学研究者となるにふさわしい资质?适性?协调性を评価します。配点は，入学者选抜に関する要项を参照してください。
学校推荐型选抜Ⅱ（大学入学共通テストを课す选抜）
大学入学共通テストで幅広い基礎学力を問うことに加え，推薦書，志望理由書，調査書，小論文及び面接により人間性豊かで表现力に富み，将来優れたリーダーシップを発揮する医療人?医学研究者となるにふさわしい資質?適性および勉学の継続意欲を評価します。なお，選抜は大学入学共通テストに基準点を設け，基準点以上を得た受験者の中から行います。配点は，学生募集要項を参照してください。
私费外国人留学生选抜
日本留学試験及び小論文により，日本語での医学の修得に必要な基礎知識と学習スキルや表现力などを評価します。また，面接により，日本語会話能力や意欲，探求心，意思などを評価します。配点は，学生募集要項を参照してください。
医学部看护学科
教育理念
次世代における保健?医疗?福祉を取り巻く环境の変化に柔软に対応し，豊かな感性と人间性を备え，地域における健康课题に対応する质の高い看护が実践できる能力を身につけ，看护専门职としてリーダーシップを発挥し，グローカルに活跃する人材を育成する。
求める学生像
１．看護学の修得に必要かつ十分な基礎的な知识?技能及び教養を持っている人
２．身につけている知识?教养をもとに多角的に物事をとらえ，论理的に思考し，判断ができる能力を持っている人
３．高い伦理観に支えられ，自分を律する能力を持っている人
４．他者の意见や気持ちを理解できるように努め，自己の考えを的确に表现し，伝える能力を持っている人
５．看护をはじめ様々な学问分野に兴味?関心を持ち，真実を知ろうという科学的探求心に富み，自己学习意欲が旺盛である人
６．他者の意见を倾聴し，相手を尊重しながら互いに协力して学ぶことができる人
７．自己?周囲の変化に応じて対応できる能力を持っている人
８．自己の心身の健康に留意し行动できる力を持っている人
学力の３要素について
知识?技能
看護学の修得に必要かつ十分な基礎的な知识?技能及び教養を持っている人
思考力?判断力
?身につけている知识?教养をもとに多角的に物事をとらえ，论理的に思考し，判断ができる能力を持っている人
?高い伦理観に支えられ，自分を律する能力を持っている人
表现力
他者の意见や気持ちを理解できるように努め，自己の考えを的确に表现し，伝える能力を持っている人
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
?看护をはじめ様々な学问分野に兴味?関心を持ち，真実を知ろうという科学的探求心に富み，自己学习意欲が旺盛である人
?他者の意见を倾聴し，相手を尊重しながら互いに协力して学ぶことができる人
?自己?周囲の変化に応じて対応できる能力を持っている人
その他の要素
自己の心身の健康に留意し行动できる力を持っている人
入学者选抜の基本方针
前期日程试験
人を爱し生命を尊び，全ての人々の健康の向上に寄与する看护职になるために必要な総合的基础学力を评価するために大学入学共通テストと个别学力検査として国语又は数学，英语を実施します。
后期日程试験
人を愛し生命を尊び，全ての人々の健康の向上に寄与する看護職になるために必要な総合的基礎学力さらに目的意識，社会への関心，表现力を評価するために大学入学共通テストと個別学力検査として小論文，面接を実施します。
学校推荐型选抜Ⅰ（大学入学共通テストを课さない选抜）
人を爱し生命を尊び，全ての人々の健康の向上に寄与する看护职になるために必要な基础学力の程度と，看护への强い関心?意欲?探究心など看护职者としての适性を调査书，小论文，面接により総合的に判断します。
社会人选抜
社会人経験者を対象に，人を爱し生命を尊び，全ての人々の健康の向上に寄与する看护実践能力と幅広い教养と豊かな人间性を身につけようとすることに强い意欲を有する者を求めています。アドミッション?ポリシーに沿って総合的に评価するために，小论文，面接を実施します。
工学部
教育目的
工学部では，社会，自然，文化等に対する深い见识，优れた感性及び健全な心を养います。同时に，専门特化型から幅広い総合型まで，多様な个性に合った能力を育みます。これにより，人间性豊かで创造力に富んだ技术者の育成を目指します。
求める学生像
本学部では，２１世纪の社会を支える先端的な工业技术に対する深い関心があり，以下のような资质を持った学生を求めています。
１．先端的な工学の理解に必要な数学?理科に関する基础的学力を充分に备えている人
２．理解力に富み，论理的な思考ができるだけではなく，柔软性があり，新しい発想ができる人
３．相手の意见に耳を倾け，自分が伝えたいことを表现できる人
４．知的好奇心にあふれ，自主的な勉学意欲に富む人
５．国际社会で活跃するためのコミュニケーション能力を备えている人
多様な入试を実施し，个性の异なる学生を受け入れて积极的に活性化を図っています。
学力の３要素について
知识?技能
先端的な工学の理解に必要な数学?理科に関する基础的学力を充分に备えている人
思考力?判断力
理解力に富み，论理的な思考ができるだけではなく，柔软性があり，创造性豊かな発想ができる人
表现力
相手の意见に耳を倾け，自分が伝えたいことを表现できる人
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
知的好奇心にあふれ，自主的な勉学意欲に富む人
その他の要素
国际社会で活跃するためのコミュニケーション能力を备えている人
入学者选抜の基本方针
前期日程试験?后期日程试験
大学入学共通テストでは国语，地歴?公民，数学，理科，外国语の５教科を课し，受験する者がこれまでに身につけた基础学力の评価を行います。个别学力検査では，工学を学ぶ上で不可欠な数学と理科（物理又は化学）并びに工学技术者として必须である英语を课し，大学入学共通テストと个别学力検査の合计点により合格者を决定します。
基础学力に加えて理解力?応用発展能力がどれだけあるかを评価するため个别试験に重きを置きます。
学校推荐型选抜Ⅱ（大学入学共通テストを课す选抜）
高等学校の教育课程编成の违いに応じて，（1）普通科又は理数に関する学科，（2）工业に関する学科 の2种类の特别入试を行います。
いずれの入试も大学入学共通テストと面接により合否を判定します。
私费外国人留学生选抜
日本留学试験により，工学部で学ぶのに必要な数学?理科に関する基础学力及び日本语能力を评価します。また，罢翱贰贵尝により英语能力を评価します。それらの得点を合わせて合否を判定します。配点は，学生募集要项を参照してください。
応用生物科学部
求める学生像
応用生物科学部は，応用生物科学の学理を修得し，生物产业の発展や持続可能な生物生产，人间を含む生态系の保全およびヒトと动物との共生などの分野で活用することによってより良い社会を実现したいと考える学生を求めています。
このためには，大学での学修に必要な基礎知識や技能，思考力，判断力，表现力，主体性，多様性，協働性など資質が必要です。応用生物科学部では，これらの資質を多様な入試で判定し，応用生命化学科，食農生命科学科，生物圏環境学科及び共同獣医学科の具体的な目標の達成のために強い意欲を持って学習に励む学生を受け入れます。
各学科における受け入れ方针は以下のとおりです。
応用生命化学科では，化学，生物学，生命情报科学を基盘とする多角的视点から生命の本质を探究?理解し，生命科学に立脚したアプローチにより，现代社会が抱える地球规模の诸课题を解决に导く强い意欲を持つ以下のような人材を求めます。
补. 高等学校の教育课程において履修する内容を十分に理解し，高校卒业レベルの知识を持っている人
产. 地球规模での持続可能な社会システムへの転换に意欲を持っている人
肠. バイオテクノロジーによる新分野，新価値の创造に意欲を持っている人
诲. 生物资源?生体成分の机能解明とその利活用に意欲を持っている人
别. 石油や动物に依存しない再生产可能なバイオものづくりの推进に意欲を持っている人
蹿. 健康长寿社会，脱炭素社会，バイオエコノミー社会の実现を达成する意欲を持っている人
食农生命科学科では，人が生きるために必要不可欠な「食」に强い関心をも持ち，食料の生产から消费?廃弃に至るフードチェーンにおける社会的课题の理解及び农业科学と食に関する最先端技术を融合させることで，人と地球の健康に资する持続可能な「食料システム」の创出に强い意欲を持つ以下のような人材を求めます。
补. 高等学校の教育课程において履修する内容を十分に理解し，高校卒业レベルの知识を持っている人
产. 农作物?家畜の生命现象，及びバイオテクノロジーによる机能性作物?畜产物の开発に意欲を持っている人
肠. フードテックによる健康的で，机能的な食品の开発，及び安全性の追求に意欲を持っている人
诲. 広い视点から「食料システム」をとらえる意欲を持っている人
别. 食科学及び食料生产に强い関心を持ち，脱炭素化社会における持続的农业生产体系と技术の确立に意欲を持っている人
生物圏環境学科では，生物多様性に支えられた生態系サービスの利活用を通じて，持続可能な社会を実現することに強い関心を持ち，生物環境の科学的理解及び利活用技術，社会実装の方法を修得することで， 生態系サービスの利活用を通じて，持続可能な社会を実現することに強い意欲を持つ以下のような人材を求めます。
补. 高等学校の教育课程において履修する内容を十分に理解し，高校卒业レベルの知识を持っている人
产. 地球や地域における水?物质循环ならびに生物から构成される生物环境及び生态系の科学的理解に意欲を持っている人
肠. 动物の生息域内及び域外保全をはじめとする生物の多様性保全活动を支えることに意欲を持っている人
诲. 农林业等の一次生产活动をはじめとした人间活动にともなう生物环境が生み出す多様な生态系サービスの持続的な利活用技术の确立に意欲を持っている人
别. 生态系サービスの効果的な利活用を通じた持続可能な社会の実现に意欲を持っている人
岐阜大学?鸟取大学共同獣医学科では，动物，人间社会，环境の健全性の维持に贡献し，多様化，高度化，国际化しつつある獣医学に対する社会的要请に対応できる獣医师の养成を目指しています。そのため，以下に掲げる意欲を持つ人材を求めます。
补. 高度な獣医学教育に対応し得る高い総合的学力を备えている人
产. 国际性及び科学的?论理的思考の习得に必要な基础的な语学力と理系の知识を备えている人
肠. 自然や生命に强い兴味を持ち，それを探求する意欲を持つ人
诲. 獣医学に関わる高い伦理観と使命感，コミュニケーション能力を备える人
别. 獣医师としての目的意识を持ち，獣医学を通じて社会の発展に贡献する意欲を持つ人
蹿. 公众卫生や环境卫生，动物の病気の诊断?治疗等の幅広い分野について强い意识を持って学习に励む人
g. 国际交流に積極的に関わり，獣医師として世界に貢献する意欲を持つ人
受け入れる学生に求める学习成果
本学部は，「学力の3要素」を次のように4要素に再分类し，これまでの学习の成果を评価します。
知识?技能
応用生物科学の学理の理解に必要な基础能力，课题に対する知的好奇心
思考力?判断力
科学的な思考，科学的な根拠に基づいた适切な判断
表现力
相手の意见に耳を倾け，自分の考えを的确に伝える
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
独创的な取り组み，他者との协调性
入学者选抜の基本方针
前期日程试験
応用生命化学科，食農生命科学科，生物圏環境学科では，高度な専門教育に対応し得る高い総合的学力並びに国際性及び科学的?論理的思考の習得に必要な基礎的な学力と理数系の知識に関する能力を重視して選抜します。そのために，大学入学共通テスト及び個別学力試験（数学及び理科）により農学の学理の理解に必要な基礎学力，課題に対する知的好奇心，科学的な思考力，科学的な根拠に基づいた適切な判断力，自分の考えを的確に伝える表现力を評価します。
志愿者は，出愿时に希望する学科を第二志望まで申请することができ，大学入学共通テスト及び个别学力试験の合计成绩の上位者优先で希望の学科に配属されます。配点は，学生募集要项を参照してください。
共同獣医学科では，大学入学共通テスト及び个别学力试験により「獣医学の学理の理解に必要な基础学力」を评価します。
后期日程试験
応用生命化学科，食農生命科学科，生物圏環境学科では，高度な専門教育に対応し得る高い総合的学力並びに国際性及び科学的?論理的思考の習得に必要な基礎的な学力と，特に理科の知識に関する能力を重視して選抜します。そのために，大学入学共通テスト及び個別学力試験（理科）により農学の学理の理解に必要な基礎学力，課題に対する知的好奇心，科学的な思考力，科学的な根拠に基づいた適切な判断力，自分の考えを的確に伝える表现力を評価します。
志愿者は，出愿时に希望する学科を第二志望まで申请することができ，大学入学共通テスト及び个别学力试験の合计成绩の上位者优先で希望の学科に配属されます。配点は，学生募集要项を参照してください。
学校推荐型选抜Ⅰ（大学入学共通テストを课さない选抜）
応用生命化学科，食農生命科学科，生物圏環境学科では，職業教育で得た経験を生かして，優れたリーダーシップを発揮できる能力を重視して選抜します。そのために，小論文により志望する学科で学ぶために必要な素養，課題に対する知的好奇心，科学的な思考力，科学的な根拠に基づいた適切な判断力，自分の考えを的確に伝える表现力を評価します。前述の能力に加えて面接では，推薦書及び志望理由書を参考資料とし，独创的な取り组み，他者との协调性を評価する。調査書では，基礎学力，独创的な取り组み，他者との协调性を評価します。配点は，入学者選抜に関する要項を参照してください。
学校推荐型选抜Ⅱ（大学入学共通テストを课す选抜）
応用生命化学科，食農生命科学科，生物圏環境学科では，主として，自然や生命に強い興味を持ち，それを探求する意欲，農学に関わる高い倫理観と使命感，コミュニケーション能力を重視して選抜します。そのために，大学入学共通テストでは農学の学理の理解に必要な基礎学力が修得できていること，小論文試験，面接試験及び調査書では，課題に対する知的好奇心，科学的な思考力，科学的な根拠に基づいた適切な判断力，相手の意見に耳を傾け自分の考えを的確に伝える表现力及び大学で学ぶ上での適性を評価します。前述の能力に加えて，面接及び調査書では独創的な取り組みや他者との協調性も評価します。このように，高等学校入学後の学びから出願に至るまでの期間に獲得した学業並びに学業以外の諸成果を多面的かつ総合的に評価し入学者を選抜します。
共同獣医学科では，大学入学共通テストにより「獣医学の学理の理解に必要な基礎学力」を評価します。小論文，面接及び調査書により「論理的思考力、考えを伝える表现力」と獣医学を学ぶ上での適正などを評価します。
それぞれ配点は，学生募集要项を参照してください。
私费外国人留学生选抜
募集人員は若干名とし，「日本留学試験」及び「TOEFL」により，大学での学修に必要な理科と数学の基礎学力及び日本語?英語の語学能力を評価する。「日本留学試験」では「日本語」の得点が320 点以上，「日本語記述」の得点が40 点以上，及び「日本語」，「数学」，「理科」の合計点が640 点以上を， TOEFL 試験では「iBT」の得点が71 点以上を資格要件とし，出願書類による入試を学科ごとに実施する。
社会システム経営学环
教育理念?目标
社会システム経営学环では，豊かな教養と健全な心を養います。同時に専門知識とマネジメント力，デザイン思考による課題解決力を育みます。これらにより，人間性豊かで地域社会で活躍する人材の育成を目指します。
求める学生像
社会システム経営学环では，民間企業，自治体，NPOなどの運営に深い関心を持つ学生を求めています。このためには，次のような人を求めます。
１．国内外の社会全般に高い関心を持ち基础的学力を充分に备えている人
２．理解力に富み论理的な思考ができる人
３．相手の意见を聴き自分の考えを伝えて协働することができる人
４．积极的に行动することをいとわず多くの経験を积むことを楽しむ人
５．知的好奇心にあふれ自ら地域の课题を理解し，解决策を探究しようとする人
学力の３要素について
知识?技能
国内外の社会全般に高い関心を持ち基础的学力を充分に备えている人
思考力?判断力
理解力に富み论理的な思考ができる人
表现力
相手の意见を聴き自分の考えを伝えて协働することができる人
主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度
积极的に行动することをいとわず多くの経験を积むことを楽しむ人
その他の要素
知的好奇心にあふれ自ら地域の课题を理解し，解决策を探究しようとする人
入学者选抜の基本方针
前期日程试験
大学入学共通テストを课し，高等学校における基础的学力が修得できていることを评価します。个别学力试験では数学または英语（どちらかを选択）を课し，応用的学力が修得できていることを评価します。また小论文试験を课し，课题発见，论理的思考力，自分の考えを伝える力を评価します。
学校推荐型选抜Ⅱ（大学入学共通テストを课す选抜）
大学入学共通テストを課し，高等学校における基礎的学力が修得できていることを評価します。また小論文試験を課し，課題発見，論理的思考力，自分の考えを伝える力を総合的に評価します。さらに面接試験を課し，コミュニケーション能力（傾聴力，伝達力，協働力）が備わっていることを評価します。調査書の提出を求め，高等学校までの学習過程で養成された学力の三要素（知识?技能，思考力?判断力?表现力，主体性を持って多様な人々と协働して学ぶ态度）の評価を実施する判断材料とします。
问合せ先：学务部 入试课 罢贰尝：058-293-2156/2157
