令和6年度（第60回）国立大学教养教育実施组织会议及び事务协议会を开催
岐阜大学教育推进?学生支援机构基盘教育センターは、令和6年5月25日（土）に、国立大学教养教育実施组织会议及び事务协议会をオンラインで开催しました。本会は、国立大学で教养教育に携わる教职员が集まり、各大学の现状や问题点などを共有し、意见交换を行う场として、年に１度开催されています。今回は本学が当番校となり、各国立大学から照会した协议题について、分科会ならびに全体会议を実施し、延べ391名の参加がありました。
分科会では、「大人数受讲科目における笔叠尝実施方策について」、「教养教育が大学教育でリードすべきアクションプラン」、「教养教育（共通教育）におけるコアカリキュラムのあり方について」、「大学体育?スポーツの意义について」など、多彩なテーマについて活発な议论が行われました。
特に「教养教育が大学教育でリードすべきアクションプラン」では、静冈大学から、取组状况の报告と検讨课题の提起があり、弘前大学からは「地域学ゼミナール」、东京农工大学からは「グローバル展开科目」、东京工业大学からは「くさび型教育」と１年次全学必修の「东工大立志プロジェクト」などの事例が绍介されました。これらを通じて、教养教育から専门教育、さらに博士课程までを见据えた段阶的な学びの仕组みを、大学全体で构筑する必要性が确认されました。また、本学においては、カリキュラムマップの构筑により、これからの时代に必要な调査力や探究力、课题设定力など知的探求に必要な能力とファシリテーションに代表される「支援型リーダーシップ」という能力の向上を図る机会を创出し経験させることで、地球规模で各国をつないで活跃できる人材を辈出する必要があることを认识しました。
全体会議では、文部科学省高等教育局大学教育?入試課 専門官 久保真理 氏から「高等教育政策の動向と大学教育における生成AIの影響と活用」をテーマに講演がありました。平成30年以降の学修者本位の教育のあり方に関する様々な教育政策の展開や生成AIに関する文部科学省の基本的な考え方と近年の事例、及び全国立大学への期待などが紹介され、参加者の理解を深めるよい機会となりました。
さらに、名古屋大学から「生成AIの活用について」の取組状況の報告と検討課題の提起があり、金沢大学、横浜国立大学及び山梨大学からもそれぞれの取組状況の紹介がありました。質疑応答では、文部科学省から通知された「大学?高専における生成AI の教学面の取扱いについて」（令和5年7月13日事務連絡）に基づいた各大学の対応について、具体的な議論が交わされました。
今回の议论を踏まえて、本学は今后、国际的に通用する人材の辈出を目指して、教养教育の质保証と専门教育の基盘确立に努めていきます。
